El grupo de investigación DIDISE participó en las II Jornadas Internacionales de Innovación Docente: El Prácticum en los títulos universitarios, organizadas por la UNED y celebradas en octubre de 2025, presentando una propuesta centrada en la formación inicial del profesorado de Magisterio.

La comunicación, titulada “Tejiendo puentes inclusivos: redes colaborativas horizontales en el Prácticum de Magisterio”, se enmarca en un proyecto de innovación docente de la Universidad de Alcalá, orientado a reforzar la conexión entre la Universidad y la Escuela a través del Prácticum como eje vertebrador de la formación docente.

La propuesta parte de la consideración del Prácticum como un espacio clave para el desarrollo de la identidad docente y la consolidación de prácticas inclusivas. Desde un enfoque cualitativo y mediante un estudio de caso, se analizaron experiencias de colaboración entre docentes universitarios, profesorado tutor de centros escolares y alumnado del Grado en Educación Primaria, poniendo el acento en la reflexión compartida, la horizontalidad en las relaciones y la creación de redes profesionales de aprendizaje. Los resultados subrayan la relevancia de estas redes colaborativas para fortalecer la relación entre teoría y práctica, generar climas de confianza y promover una cultura profesional basada en la equidad, la cooperación y el aprendizaje dialógico. En síntesis, la experiencia evidencia el potencial del Prácticum como motor de innovación docente y de formación inclusiva en la universidad.